In diesem Projekt beginnen wir gerade:
Unsere Arbeit gliedert sich in zwei Phasen. Die erste besteht aus der Bestandsaufnahme. Im Mittelpunkt ist die Erarbeitung der Schulwege. Es geht darum, zu verstehen, wie Schüler ihren Schulweg wahrnehmen, wie und wonach sie ihn wählen. Wir wollen, dass die Schüler uns ihren Schulweg aufmalen. Nebenbei entwickeln die Schüler raumordnerische Kompetenzen. Damit verknüpft ist die Frage: „Was ist dir auf deinem Schulweg wichtig?“.
Die zweite Phase besteht aus der intensiven Auseinandersetzung mit dem Thema Radfahren. Der offene Diskurs ist in dieser Phase ausschlaggebend.